关于孩子的培养，任何一门学科，在制定计划前，必须先确定目的，然后再定长期和短期计划，这样才能保证家长的计划是围绕目标服务的。以语文为例，包括几个大类：字词基础、古诗古文、现代文阅读、写作等。在这么多模块里，猿辅导老师建议大家先选定一个重点培养的模块。以读写能力为例，家长可以根据孩子的实际情况，大致制定5个阶段。

　　第一个阶段是父母带着读，培养孩子爱读习惯。一般来说，孩子在上学前还不识字，猿辅导老师建议家长可以轮流带着孩子读绘本。这个阶段孩子的认字储备的速度超乎想象的快，几套绘本下来，足以认识千百字了，看字少的绘本几乎都能看懂。所以在初期，父母投入的时间精力并不多，但必须及时跟上书本的供应量、及时更新绘本的音频。

　　第二个阶段是选部分书籍带孩子精读，孩子逐步爱读会读。猿辅导老师建议，闲暇时，家长可以根据自己的现有时间，选择少量书籍或部分章节，带着孩子精读，让孩子爱读的基础上会读，也就是能够了解词句的含义、修辞、语境。这个阶段猿辅导老师认为关键点不是量，是引起孩子的兴趣。所以，父母带精读时的语气、语调、声速、表情非常非常的关键。例如，家长可以在精神状态良好，心情愉悦的时候，给孩子“品故事”，而非“点读字”。让孩子爱上优美的表达和沉下心来读书的状态。

　　第三个阶段是父母给时间，孩子做好文学积累+尝试单句仿写。这个阶段孩子已经二年级了，对事物有一定的感受能力，家长可以尽可能给贝贝时间上留白。尤其在假期的时候，家长可以让孩子选择自己喜欢的书，静下心来摘抄。摘抄的关键点是减少干预，减少干预是初期培养兴趣的关键。如果父母要求孩子每天抄或以某个频率的摘抄，或抄哪一本名著，或者哪一段话，都是极大的影响孩子的体验感。同时，猿辅导老师建议家长与孩子做一些互动，比如跟他玩游戏考考他，考题尽量要简单。

　　第四个阶段是父母选择部分作文修改+总结作文。当孩子尝试独立完成整篇作文，很容易都是流水账，每篇作文写出来都像数学应用题题目那样，特别枯燥。针对这种情况，猿辅导老师建议家长帮帮孩子，选择部分去修改文章或者用老师已经修好的文章，带着他重写。这里的重点不仅仅是重写，大家还可以多做一个步骤——总结。猿辅导老师认为，失败不是成功之母，总结才是，家长可以带着孩子总结出每篇问题，让孩子用自己的话写出来。

　　第五个阶段是父母给予综合指导，孩子多写多改+总结问题。猿辅导老师认为，这个阶段应当以孩子为主，更多的是多写多总结。但是，在执行前，需跟孩子做好沟通，让孩子认可写作练习的重要性，她才愿意执行愿意总结，愿意每篇文章投入心思去想怎么写。

　　很多父母是给予命令，告知孩子要完成什么任务，结果孩子出人不出力，时间花了没有得到提高。所以在执行前，家长应该先告知现在的计划，先跟孩子聊聊，在轻松快乐的氛围中进行引导。

　　猿辅导老师一直反对牺牲和挤压孩子娱乐和独处的时间来学习，这样会严重影响孩子对学习的体验感和亲子关系，也许短期有用，但是长期来说，会降低孩子学习的主动性和内驱力。

　　总的来说，每个孩子及每个家庭的实际情况都不同，适合自己的才是最好的。猿辅导老师的这篇文章希望能给各位家长带来一些启发。