孩子变得不爱分享？是因为他们开始有了自我意识
上次回老家，去表姐家做客，看到一个有意思的现象。
小侄子新买了一套玩具，旁边的小外甥盯了半天，说：“你能给我玩一会嘛？”
谁知道平时很大方的小侄子居然拒绝了。小外甥立马大哭起来，小侄子却不理不睬。
看着小外甥哭得伤心，表姐一把夺过小侄子的玩具，递给小外甥，大声说道：“妈妈平时怎么教你的，你怎么一点也不懂得分享？”小侄子眼睁睁看着玩具被抢走，哭得声嘶力竭。
表姐还抱怨：“他以前不这样的，最近不知道怎么了，变得小气，不爱分享。”
很多家长都会有这样的困惑。忽然有一天自己的小天使不见了，取而代之的是个“小气鬼”。
其实，这说明你的孩子已经进入到成长的新阶段，他们已经开始有了自我意识。
01
孩子不愿意分享
其实是物权意识敏感期在作祟
儿童在刚出生时，是没有自我的，他们和世界浑然一体，而他们成长的过程就是自我建构的过程。
正是在自我建构的过程中，儿童逐渐有了自我意识，他们开始区分“我”和“他人”。
当儿童占有了“自己的”东西，而自己的东西真正属于他时，他就能感觉到“自我”，这个时候自我就开始诞生了。
2岁以后，随着孩子自我意识的发展，开始意识到自己的东西是自己的，因此想捍卫自己的权利，开始进入了“物权敏感期”。
这也就是为什么很多家长发现，在孩子2岁的时候，会变得特别不爱分享。
为了说明各个年龄段的儿童对分享的自愿程度，瑞士苏黎士大学经济学教授恩斯特·费尔做过一个有趣的糖果实验，并在《自然》杂志上发表了实验的结果：
3—4岁儿童普遍具有“利己”的倾向，不会考虑其他孩子的利益；5—6岁的儿童表现相差不大，但7—8岁的儿童的表现则完全不同，所以说，3—4岁的儿童通常都不愿意分享，要等到七八岁才懂得与人分享。
孩子不爱分享，真的不是“小气”，更不是“自私”，这是他们成长必经的过程。
所以，爸爸妈妈们应该牢牢抓住这一阶段，适实帮助孩子成长。
02
尊重孩子的物权意识
不强迫孩子分享
当孩子处在物权意识敏感期的时候，父母的说教是没有用的，孩子压根听不进去。
正确的做法就是尊重。
《妈妈是超人》里有一期节目，霍思燕准备将嗯哼的一些玩具捐给其他贫困儿童，但嗯哼直接一口拒绝了。
霍思燕对于嗯哼的反应没有表示生气，而是耐心地跟嗯哼进行开导：“你的东西有你自己的权利。”
让孩子愿意分享的前提是让他体验到拥有。＜br＞
当孩子总是强调说“我的”时，父母应该选择尊重，让孩子自己做主。
在让孩子做主的同时，帮助孩子建立正确的物权意识。
比如，父母要给孩子强调：
＜li＞这个车子是你的，别人不能抢。＜／li＞＜li＞这个恐龙是他的，你也不能抢。＜／li＞＜li＞如果他想玩你的车子，必须经过你的同意。＜／li＞＜li＞同样的，如果你想玩他的恐龙，也要经过他的同意。＜／li＞
时间久了，孩子就会明白哪些是自己的，哪些不是自己的。
在行使了自己充分支配的权力后，孩子就会有安全感。这样，家长才能进一步引导孩子分享。
如果父母只是一味地强迫孩子分享，会让孩子觉得分享本身是一件坏事情，这样即使过了“物权意识敏感期”这个阶段，他也会发自内心地抗拒分享这件事。
03
巧用“拆屋效应”，教会孩子分享
心理学上有个词叫“拆屋效应”，说的是我们做事情，如果希望达到某个目标，可以抛出一个难以接受的要求，当他人拒绝时，再提出一个相对平和的要求，往往就能得偿所愿。
1、告诉孩子分享的意义
同事邻居家的小姑娘经常去同事家玩，同事为了儿子元宝能分享玩具，便问孩子：“你喜欢邻居家的小妹妹嘛？”
元宝想也没想答道：“喜欢。”
同事接着追问：“那你希望妹妹开心嘛？”
元宝点头。
“那如果想让妹妹开心，你要好好照顾妹妹，拿自己的玩具和妹妹一起玩好吗？
“好。”元宝开心地说。
2、提出“拆屋”的请求
在元宝了解了分享可以让妹妹开心这个意义之后，同事故意抛出一个让元宝难以接受的要求：她提出让元宝拿出自己最爱的变形金刚给妹妹玩。
一听说要拿出最爱的玩具，元宝不乐意了，连连摇头。
3、把选择权教给孩子
尽管元宝没有同意分享自己最爱的玩具，同事并没有批评他，而是故作为难的问他：“那你打算拿什么和妹妹一起玩呢？”
元宝想了想说：“小猪佩奇。”＜br＞
没一会工夫，小女孩来了，元宝真的拿出了小猪佩奇和小女孩玩了起来。到最后，元宝还分享了最爱的变形金刚。
其实，孩子不愿意分享只是阶段性的，不会持续太长时间。
如果能巧妙地运用一些心理学原理，不仅会让孩子了解分享的意义，更能帮助孩子自愿分享。
